2026
Durante 2026, el Presidente de la Sección de Enseñanza del Suelo y Concienciación Ciudadana de la Sociedad Española de la Ciencia del Suelo, Luis Roca Pérez, ha desarrollado y participado en diversas actividades orientadas a acercar la Ciencia del Suelo a la ciudadanía, al alumnado y a los agentes implicados en la planificación de ciudades más saludables y resilientes. Las acciones han incluido talleres de ciencia ciudadana con escolares, participación en grupos de trabajo sobre políticas educativas y salud del suelo, presencia en jornadas sobre infraestructura verde urbana, charlas en centros educativos y colaboración en foros sobre soluciones basadas en la naturaleza y adaptación climática.
Una parte destacada de estas actividades se ha vinculado al municipio de Alzira, donde se realizaron experiencias de ciencia ciudadana en el Parque Pere Crespí con representantes del Consejo Municipal de Niños y Niñas. En estas sesiones se aplicaron herramientas sencillas para analizar propiedades del suelo urbano, como el contenido de materia orgánica, la infiltración, la compactación y la diversidad de macrofauna, conectando el aprendizaje científico con la observación directa de los espacios verdes urbanos.
Además, se ha reforzado la transferencia educativa mediante acciones dirigidas a alumnado de secundaria sobre compostaje de biorresiduos, separación en origen, calidad del compost y papel del compost en el suelo. La Sección también ha contribuido a espacios de debate sobre políticas educativas, salud del suelo, infraestructura verde, ciudades sostenibles, soluciones basadas en la naturaleza y resiliencia frente al cambio climático.
Relación resumida de actividades
2025
El Presidente de la Sección de Enseñanza del Suelo y Concienciación Ciudadana, Luis Roca, ha visitado varios centros escolares. El conocimiento de los suelos por parte de niños y jóvenes es fundamental para fomentar una conciencia ambiental sólida y responsable desde edades tempranas. Comprender cómo el suelo sustenta la vida —proveyendo alimento y agua, siendo el hábitat de una cantidad ingente de organismos vivos y siendo clave en el equilibrio del clima— ayuda a valorar su cuidado y a reconocerlo como un recurso vivo y limitado. Al aprender sobre su formación, funciones y amenazas, las nuevas generaciones desarrollan una visión crítica y comprometida frente a problemas como la contaminación, la erosión o la pérdida de fertilidad. De este modo, educar y concienciar en la importancia del suelo no solo promueve el respeto por la naturaleza, sino que también impulsa actitudes sostenibles con este recurso natural, el suelo, tan importante para la vida de las personas.
Os dejamos algunas fotos.
2024
Desde la Sección de Enseñanza del Suelo y Concienciación Ciudadana hemos preparado un taller para niños y niñas de quinto de primaria. Los experimentos se han escogido muy cuidadosamente para que conozcan los suelos y algunas de sus propiedades de acuerdo con la edad de los escolares. El taller se llevó cabo en el Colegio Niño Jesús de Valencia. Los niños y niñas han podido ver la composición del suelo, la reacción de la materia orgánica con agua oxigenada, la respiración del suelo, la infiltración del agua, la capacidad del suelo para “limpiar” las aguas que le llegan, etc. Al taller se llevó a “suelito”. Suelito está hecho de tela y con el se explican los horizontes del suelo.
Los profesores Antonio Lidón y Cristina Lull han participado en el programa Ciencialab de la Universitat Politècnica de València (UPV) con el taller “El suelo, ese gran desconocido”. Ciencialab está dirigido al alumnado de secundaria (3º y 4º de la ESO y ciclos formativos) y tiene como objetivo despertar las vocaciones científicas a través de la realización de talleres científicos, tecnológicos y artísticos impartidos por profesorado universitario en las instalaciones de la UPV. Por el taller han pasado alrededor de cien estudiantes de los centros escolares de la provincia de Valencia: IES Didín Puig Guadassuar, IES l’Eliana, Colegio Imperial Fundación San Vicente Ferrer (San Antonio de Benágeber) y FPA municipal de Alboraya. En los talleres los estudiantes hicieron en primer lugar un test para ver lo que sabían sobre el suelo. Los experimentos que realizaron son: determinación de la textura al tacto de dos suelos, uno arenoso y otro arcilloso, reacción de la materia orgánica con un oxidante, la respiración del suelo, la floculación de las arcillas, la comprobación del intercambio catiónico y determinación de la infiltración de una solución nutritiva en un suelo arenoso y otro arcilloso.
